Începînd cu luna septembrie Serviciul de Asistenţă Psihopedagogică continuă să realizeze reevaluarea copiilor cu cerinţe educaţionale speciale care timp de un an de studiu au învăţat după un curriculum simplificat. Reevaluarea denotă următoarele rezultate: mulţi dintre copii şi-au dezvoltat competenţa de a comunica asertiv, de a se implica activ în activităţile clasei, de a se exprima. Mulţi copii cu ajutorul profesorilor şi a cadrelor didactice de sprijin şi-au dezvoltat încrederea în sine, stima şi respectul de sine, şi-au diminuat unele aspecte anxioase şi complexe de personalitate, fapt care îi ajută să se încadreze mai eficient în procesul educaţional. Cele mai  frecvente cauze în urma cărora copiii nu reuşesc programa şcolară sunt dificultăţile de învăţare urmate de deficiențele psihice şi tulburările de comportament. Datorită incluziunii şcolare, copiii cu deficienţe fizice care au fost şcolarizaţi pentru prima data anul trecut, au dat dovadă pe parcursul unui an de studiu de rezultate semnificative pentru dezvoltarea lor socială, fiind un exemplu demn pentru ceilalţi colegi. Specialiştii SAP continuă să  acorde asistenţă metodologică cadrelor didactice pentru a exclude acele imperfecţiuni care mai rămîn a fi identificate. În instituţiile care sunt deschise centre de resursă copiii merg cu satisfacţie, pentru a-şi realiza  temele pentru acasă, pentru a-şi dezvolta procesele psihice cognitive prin diferite jocuri didactice, pentru a comunica între ei şi împreună cu cadrul didactic de sprijin de a găsi valoarea potrivită şi activitatea dominantă care  l-ar putea dezvolta ca personalitate integră şi activă social. Serviciul de Asistenţă Psihopedagogică continuă să promoveze incluziunea şcolară pentru interesul copilului cu cerinţe educaţionale speciale. 

                                                                                                                          Baltaga Nadejda, psiholog SAP