Astăzi, 16 mai 2016, Serviciul de Asistenţă Psihopedagogică a finisat procedura de reevaluare complexă şi multidisciplinară a copiilor cu cerinţe educaţionale speciale din instituţiile de învăţămînt preuniversitar cu vizita de lucru în gimnaziul Oxentea. Astfel, am reuşit deja, în primă etapă să concluzionăm care sunt succesele implementării incluziunii şcolare, să identificăm metodele cele mai utile de lucru în raport cu elevii cu CES, să observăm lucrul CDS din instituţiile de învăţămînt, şi nu în ultimul rînd să identificăm sferele  care mai necesită corectitudine şi atitudine. Ne bucură faptul  că profesorii au luat o atitudine incluzivă pozitivă faţă de discipolii săi care necesită abordare individualizată, se interesează activ despre tipul curricumul-ului pe care l-ar putea adapta sau modifica pentru fiecare elev, îşi exprimă grija şi speranţa de a ajuta elevul ca pe parcursul a cîtorva ani să-l „aducă” să reuşească conform curriculum-ului general. Acelaşi lucru l-am identificat săptămîna trecută şi în gimnaziul Pîrîta, unde am realizat şi acolo o vizită de lucru cu acelaşi scop. Atît profesorii, cît şi părinţii s-au învăţat să înţeleagă, să empatizeze şi să ajute incluziunea şcolară a tuturor elevilor. Reamintim că la sfîrşitul acestui an de studii avem 30 elevi cu cerinţe educaţionale speciale din clasa a IV-a, care susţin examen, dintre care 8 elevi au solicitat adaptarea condiţiilor speciale (timp suplimentar, asistent personal) şi 7 elevi cu CES absolvenţii claselor a IX-a. Specialiştii SAP pe toată perioada aceasta continuă să acorde asistenţă metodologică şi psihologică copiilor, CD, CDS şi părinţilor. Urăm tuturor elevilor succese la examene, indiferent de forma de incluziune pe care o au!

Baltaga Nadejda, psiholog SAP